1. Algunas ideas sobre Resolución de Problemas

3. El espíritu del enfoque Esto último NO QUIERE DECIR que no se trabaje con contenidos matemáticos. Siempre, en todo problema matemático, estarán involucrados diferentes contenidos. Lo importante a percibir es que el docente NO organiza su clase alrededor de contenidos que desea enseñar, sino alrededor de la resolución de ciertos problemas que permiten ahondar en formas de resolver, estrategias de resolución, pensar sobre lo hecho, etc. Esta es una diferencia sustantiva entre este enfoque y otros que utilizan expresiones como “usamos la resolución de problemas” en el aula (como la Teoría de Situaciones Didácticas)

4. ELEMENTOS TEÓRICOS EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

5. Estrategias metacognitivas Modelización de la RP PROBLEMA: concepto, estructura, clasificaciones, funciones. Categorías que influyen en el proceso de RP Planteos de Problemas Aspectos afectivos/ Sistemas de creencias Comunidad de práctica Conocimiento de Base: informal/ Definiciones/ Procedimientos/ Discurso/Errores Heurísticas